Пришёл раньше всех. Пришёл один.

Гармония. Развратный предмет. Не из-за того, что сложная, а из-за личности педагога, ведущего сей предмет.

Елена Владимировна, несмотря на свой довольно солидный возраст, выглядит "бодрячком". Вечно пахнущая "Москвой" и табачным дымом, вызывает некоторую симпатию у тех, кто с ней не знаком вообще. Но те, кто занимается у неё, вряд ли может похвастаться хорошими оценками. Но даже если и находятся такие (а такие есть, как ни странно, учитывая её манеру преподавания), то они вряд ли могут сказать, что им нравится предмет.

Сегодня пришлось чуть задержаться - педагог по экономике немного задержала, напомнила насчёт приближающегося семинара по инфляции-дефляции. Задержался на пять минут. Зайдя в класс, слышу с порога знакомый голос:

- Опять задержался.

Я не выдержал.

- Вообще-то у меня были веские причины!

- Да что ты говоришь!

- Подойдите к училке по экономике и спросите у неё, где я был.

- Ну хорошо, хорошо... А где остальные?

- Не знаю. Наверное, в столовой.

Проходит ещё минут пятнадцать, но никто не приходит на занятие.

- Ладно, времени больше ждать уже нет, надо приступать к занятию. Сдай мне свою домашнюю тетрадь по гармонии.

- Извините, я почти сделал, но...

- Ну в общем, ты не сделал, я поняла.

- Я так не сказал!

- Но тетради нет!

- Но ведь это ещё не значит, что я НЕ сделал домашнее задание!

- Ясно. Пока что ставлю тебе "кол". Так, Соловьёвой нет, "кол". Сергеевой нет, "кол"...

- Но их же нет!

- Но и тетрадей с домашними заданиями тоже нет! Так что ставить всё равно придётся. Учебный отдел с нас требует оценки, а мне нечего выставлять! Вы же не делаете домашние задания!

- Елена Владимировна, мне кажется, Вы что-то не так делаете...

- Как я могу делать что-то не так, если я уже преподаю здесь больше сорока лет?! У меня было столько учеников!..

Трудно представить, чтобы её ученики хоть раз подошли бы и сказали "спасибо". На что я не преминул намекнуть.

- Ну и что? Зато многие из них поступили в консерваторию!

- ...потому что нашли в себе силы не слушать Вас, а делать по-своему.

- Я тебя не понимаю.

- В смысле?

- Вот из всей группы у тебя и у Насти есть все данные, так сказать, от Бога: и слух, и память. А учиться не хотите. Домашние задания не делаете. Ты же можешь, я знаю!

- А с чего Вы взяли, что я не хочу учиться?

- Ну ты же по моему предмету не делаешь домашние задания.

- Только по Вашему предмету. Смею Вам заметить, что по социальной психологии у меня "пять", по экономике тоже "пять", по русскому "пять"... По этим предметам я тоже не хочу учиться?

- Ну я же не сказала, что прям по ВСЕМ предметам не хочешь учиться...

- ...но по тому, как Вы это говорите, так и есть.

- Ты меня совсем путаешь. Ладно, нет так нет. Открывай теоретическую тетрадь.

Открываю тетрадь. Предчувствие чего-то ужасного не оставляет меня в покое до последней минуты.

- Я играю цифровку, тебе нужно будет её проанализировать. Скажешь, куда я смодулировала, и если всё будет нормально, отпущу тебя раньше.

Она (коряво, как всегда) играет свою (ну в своей "обработке") аккордовую последовательность-модуляцию. "Странно, - подумал я, - как ей это вообще удаётся?"

- Анализируй!

Всё ещё размышляя о целесообразности моего прихода на эту треклятую пару, я не расслышал её просьбу.

- Так, смотри мне в глаза! Смотри в глаза, когда с тобой разговаривает педагог!

Либо это гипноз, либо я не в своём уме, либо она чего-то от меня хочет... Тем не менее, смотрю всё-таки ей в глаза, и понимаю, что лучше бы я этого не делал... Не знаю, что она прочла в моём взгляде, но её лицо вдруг сморщилось, показывая всем своим видом недовольство мной. Хм, странно...

- Слушай, ну ты чё такой? Я к тебе по-хорошему, а ты? - продолжала она пилить меня. Воспользовавшись моментом, отвёл взгляд. Ох, полегчало... - Ну так что, будешь анализировать или нет?

- Это пе...

- Спасибо, я поняла. В общем ничего ты не знаешь, поставлю тебе "за глаза" "тройку", и иди домой.

- Но ведь я ничего не сказал ещё!

- Вот именно, ты молчал! А надо было говорить! Нечего было в облаках летать!

Обуреваемый эмоциями, я, тем не менее, со спокойным видом собрал вещи и двинулся к выходу. Последняя фраза, которую я услышал перед тем, как хлопнуть дверью, была "скажи остальным, что у них стоит...". Впрочем, и без этого было ясно, что она им поставила...

...На следующий день ко мне подходит куратор и говорит, что Елена Владимировна ходила к завучу и жаловалась на меня. То, что было потом, меня просто обескуражило. Оказалось, я, будучи представителем противоположного пола, якобы строил глазки, пытаясь таким образом вроде как исправить себе отметку на более положительную. В конце своей речи он (куратор то есть) пожелал мне удачи в разговоре с завучем, ибо этот завуч решила со мной поговорить на эту тему...

Остаток дня прошёл в безрадостном безмолвии - я сидел один в своей комнате, пытаясь понять, чем я так насолил ей? Эх, гармония как состояние мне нравится, а вот как предмет...